BANGLADESH, BUTÁN

Acción impulsada por la comunidad, EDUCACIÓN GLOBAL, ODS

Los jóvenes como agentes del cambio: cómo World Merit y SIMA convierten el cine en acciones a favor de los ODS

A través de una colaboración global con SIMA Academy, World Merit está capacitando a jóvenes líderes para que utilicen el cine documental como catalizador de la acción en favor de los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Mediante la organización de proyecciones comunitarias, mesas redondas y campañas en torno a los temas que más les preocupan, los miembros de World Merit de todo el mundo están dando visibilidad a los retos locales, promoviendo soluciones e inspirando a miles de personas a dar pasos significativos hacia el cambio.

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ESTADOS UNIDOS

Medio ambiente, CLUB DE CINE, EDUCACIÓN GLOBAL

De la pantalla a la acción: cómo un educador convirtió los documentales internacionales en un impacto local

Un educador de California está convirtiendo los documentales de la SIMA Academy en una experiencia dinámica de cine que vincula los problemas globales con acciones locales significativas. A través de proyecciones continuas, debates reflexivos y una participación centrada en la comunidad, los alumnos pasan de ser meros espectadores a explorar activamente cómo el impacto social comienza en su propio entorno.

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COREA DEL SUR

EDUCACIÓN GLOBAL, DESARROLLO PROFESIONAL, EDUCACIÓN PARA LOS ODS

El Reto de los ODS: Impulsar la educación para la ciudadanía global y el desarrollo profesional a través del poder del cine

Desde 2021, gracias a su colaboración con la UNESCO-APCEIU, SIMA aprovecha el poder del cine documental para impulsar la educación para la ciudadanía global, dotando a los educadores de todo el mundo de conocimientos sobre medios de comunicación, herramientas prácticas e historias inspiradoras que convierten el aprendizaje en acción.

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KUWAIT

Educación, Tecnología, Mujeres en el ámbito de las ciencias, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas

Akhil Konduri: Promoviendo la neurodiversidad a través de la educación tecnológica inclusiva en Kuwait

Mención especial del Premio SIMA al Estudiante Agente del Cambio 2025: Akhil Konduri, estudiante y joven líder afincado en Kuwait, creó DiversiCode, una iniciativa global impulsada por estudiantes e inspirada en la película «Vibrations» de la SIMA Academy. Al replantear la enseñanza de las STEM y la programación para alumnos con neurodiversidad, DiversiCode promueve el aprendizaje inclusivo y demuestra que, cuando la educación tecnológica es accesible, la neurodiversidad se convierte en una poderosa fuente de innovación en lugar de una limitación.

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PAKISTÁN

Medio ambiente, educación de las niñas, desarrollo sostenible

Empoderar a las niñas a través de la narración: Syeda Munazza Bukhari recibe una mención especial del premio «Educator Changemaker»

La educadora paquistaní Syeda Munazza Bukhari completó su proyecto Dream2Rise con la proyección de la película *First Period: A Film on Green Schools*, con el fin de empoderar a las alumnas de 10.º curso y ayudarlas a familiarizarse con los ODS, reforzar su confianza y emprender acciones respetuosas con el medio ambiente.

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MALASIA

Acción climática, Medio ambiente, Conocimientos indígenas

De la tradición a la acción por el clima: la educadora malasia Adelyn Chin gana el premio SIMA Educator Changemaker Award

La educadora malasia Adelyn Chin ganó el Premio SIMA al Educador Transformador por utilizar la película *Hope* para vincular la gestión forestal de los dayak iban con el ODS 13. Inspirados por la película, sus alumnos del distrito de Papar convirtieron los conocimientos tradicionales en acciones climáticas locales y en un impacto positivo para la comunidad.

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INDIA

Acción climática, inclusividad, consumo sostenible

De los residuos del café al impacto en la comunidad: Gaurjan Sharma gana el Premio SIMA al Estudiante Agente del Cambio 2025

Inspirado por las películas de la SIMA Academy *The Happiness Shop* y *As For Us*, el estudiante y joven líder indio Gaurjan Sharma creó ReBrew, una iniciativa impulsada por jóvenes que transforma los posos de café desechados en productos sostenibles, al tiempo que empodera a las comunidades locales. A través de la creatividad, la narración de historias y la acción colectiva, ReBrew promueve la acción climática, el consumo responsable y las ciudades sostenibles, demostrando cómo las pequeñas ideas impulsadas por la comunidad pueden generar un impacto global significativo.

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FILIPINAS

Liderazgo, desarrollo personal, autoconocimiento

Películas que inspiran: cómo Andrew Dy utilizó la narración de historias para animar a los estudiantes de Filipinas a crear vídeos de sensibilización

A través de proyecciones de películas transformadoras, el educador Andrew Dy animó a los estudiantes de Cebú a vincular la conciencia interior con los retos globales, fomentando así la empatía, el liderazgo y la acción impulsada por los propios estudiantes en pro de los ODS.

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BUTÁN

Fomento de la comunidad, compasión, desarrollo personal

La compasión en acción: cómo Tashi y el monje transformaron un aula en Bután

Un educador de Bután utilizó la película «Tashi y el monje» para fomentar la empatía, el bienestar emocional y la atención plena. Los alumnos relacionaron la película con los ODS 3 y 10, y crearon iniciativas que promovían la compasión, el apoyo entre compañeros y una cultura escolar más solidaria.

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INDIA

Sostenibilidad medioambiental, alfabetización mediática, justicia social

Las películas fomentan la sostenibilidad, la dignidad y la acción comunitaria en las escuelas de Odisha

Los estudiantes de Odisha (India) se sienten inspirados tras el visionado de las películas «Dignity With Flowers» y «First Period» para relacionar los problemas del mundo real con los ODS, lo que da lugar a proyectos comunitarios creativos, un pensamiento crítico más profundo y una comprensión transformadora de la sostenibilidad y la dignidad.

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SUIZA

El poder del cine, el impacto social y el liderazgo estudiantil

Estudiante destacado en liderazgo: Emilio Diez Barroso

La Academia SIMA tiene como objetivo empoderar a la próxima generación de agentes del cambio aprovechando el poder del cine para fomentar el liderazgo, el pensamiento crítico, la ciudadanía global y el compromiso cívico. Un ejemplo destacado es el de Emilio, quien tomó la iniciativa de crear un club de proyección de películas de impacto SIMA en su colegio, el Aiglon College, en Suiza. Gracias a su liderazgo, Emi ha reunido a sus compañeros para explorar cuestiones globales, entablar un diálogo significativo y experimentar el poder transformador de la narrativa documental.

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INDIA

Activismo artístico, igualdad de género, desarrollo sostenible

Rajvi Trivedi: una educadora que anima a los jóvenes a abordar los ODS a través de la creatividad y el diálogo

Rajvi Trivedi, una educadora de Bangalore, utilizó los documentales de SIMA para impulsar proyectos dirigidos por los alumnos sobre consumo sostenible, igualdad de género y educación de calidad. A través del cine, el arte, la danza y la literatura, los alumnos relacionaron el aprendizaje con el impacto en el mundo real.

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INDIA

Activismo artístico, sostenibilidad alimentaria, salud

Akriti Srivastava: una estudiante promueve la concienciación alimentaria mediante un podcast y una película en la India

Akriti Srivastava, alumna del Lancers International School de la India, proyectó la película «From Gangs to Gardens» y creó un podcast sobre la adulteración de alimentos para el Premio SIMA al Estudiante Agente del Cambio, con el fin de promover el ODS 3, los hábitos alimenticios saludables y la comprensión de las etiquetas entre sus compañeros.

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ESTADOS UNIDOS

Participación ciudadana, moda sostenible, educación sobre los ODS

Antonella Regueiro impulsa la participación de los estudiantes en la lucha contra la pobreza y en favor de la sostenibilidad a través del ciclo de cine SIMA en la Universidad de Lynn

La serie «Impact» de Antonella Regueiro, impartida en la Universidad de Lynn, sensibilizó a los estudiantes sobre cuestiones globales como la pobreza y la sostenibilidad, fomentando el impacto social, las elecciones de moda responsables y el diálogo a través de las películas de SIMA.

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NIGERIA

Acción climática, justicia medioambiental, empoderamiento de los jóvenes

Saeed Muhammad Lawan impulsa la acción climática en Nigeria mediante la plantación de árboles y la participación de los jóvenes

El estudiante Saeed Muhammad Lawan impulsó la acción climática en Nigeria con su proyecto «Creciendo juntos: árboles y sueños». A través de la poesía, la educación y la participación comunitaria, empoderó a los jóvenes y lideró la plantación de más de 200 árboles.

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CHINA

Igualdad de género, cambio social, liderazgo estudiantil

Jingyuan Fu anima a los estudiantes de la Universidad de Hong Kong a liderar una campaña por la igualdad de género

La educadora Jingyuan Fu animó a los estudiantes de la Universidad de Hong Kong a pasar a la acción en materia de igualdad de género y violencia doméstica a través de la película *Don’t Cover It Up, Step Up*. Su campaña, «Girls Re:generate», suscitó el diálogo y el compromiso cívico tanto dentro como fuera del campus.

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ESTADOS UNIDOS

Colaboración creativa, alianzas rurales, innovación sostenible

Cantando historias rurales: un videoclip que celebra la equidad y la sostenibilidad

Inspirándose en la película «Farmers Footprint», un equipo de educadores de Radically Rural creó un videoclip musical que celebra la innovación rural, la sostenibilidad y la diversidad, al tiempo que muestra diferentes culturas, sectores y las realidades cotidianas de las comunidades rurales.

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SRI LANKA

Acción climática, pobreza, el poder del cine

De las proyecciones a las soluciones: la iniciativa de los estudiantes en Sri Lanka da lugar a campañas para reciclar, plantar árboles y apoyar el emprendimiento femenino

La educadora Udeshika Kudachchi utilizó las películas de SIMA para enseñar los ODS, lo que inspiró a los alumnos de Sri Lanka a poner en marcha la iniciativa «Bolígrafos por un futuro más verde», en la que reciclaron 10 000 bolígrafos, representaron obras de teatro sobre el medio ambiente, plantaron árboles y apoyaron el emprendimiento femenino en su comunidad.

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INDIA

Inclusión, educación innovadora, moda sostenible

Fomentar el aprendizaje: los alumnos de Pratibha Dhal crean recursos de audio para personas ciegas

La profesora Pratibha Dhal inspiró a sus alumnos de 11.º curso, a través de las películas de SIMA, a organizar un desfile de moda sostenible y a crear audiolibros para futuros profesores con discapacidad visual. Estos proyectos combinaron la creatividad y la empatía para generar un impacto real en la sociedad.

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UGANDA

Igualdad de género, salud menstrual, pobreza

Nantume Masturah: una estudiante de secundaria de Uganda impulsa el cambio en favor de la educación y la salud de las niñas

Nantume Masturah, una estudiante de secundaria de Kampala inspirada por SIMA, puso en marcha una campaña de recaudación de fondos y una petición para luchar contra la pobreza menstrual, sensibilizar a la sociedad y empoderar a las niñas a través de la educación, la formación y el apoyo.

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ALEMANIA

Agua limpia, iniciativas comunitarias, justicia medioambiental

El agua es vida: Finley Johnston, un estudiante de secundaria, pone en marcha una campaña internacional en favor de una aldea ugandesa

Inspirado por la película de SIMA «Water Is Life», Finley Johnston, un estudiante de secundaria de Alemania, puso en marcha «The FN&N Project» para ayudar a llevar agua potable a la aldea de Kiswa, en Uganda, mediante la recaudación de fondos, la movilización de jóvenes líderes y la construcción de un pozo para más de 800 hogares.

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NIGERIA

Los derechos de los niños, la lucha contra el cambio climático, el poder del cine

La enseñanza de la ciudadanía global a través del cine: el impactante enfoque de un educador nigeriano

Twamsen Danaan, cineasta y educador de Nigeria, utilizó las películas de la Academia SIMA para enseñar los ODS. Películas como «Kayayo» despertaron la empatía, inspiraron a la acción y ayudaron a los alumnos a relacionar los problemas globales con sus propias experiencias locales.

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JAPÓN

Educación, el poder del cine, justicia social

Enseñar la paz a través del cine: los estudiantes de Hiroshima lanzan una campaña de envío de cartas y se movilizan en favor de los refugiados

Tiffany Key, una profesora de Hiroshima (Japón), utilizó la película *Fledgling* para enseñar el ODS 16: Paz y justicia. La historia inspiró a sus jóvenes alumnos a seguir aprendiendo inglés y a poner en marcha una campaña de envío de cartas para apoyar a los refugiados.

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FILIPINAS

Acción climática, Acción impulsada por la comunidad, Desarrollo sostenible

De la pantalla a la costa: los estudiantes de Filipinas abordan cuestiones climáticas tras ver las películas de SIMA

Ranielle Navarro, una educadora de Filipinas, utilizó los vídeos de SIMA para enseñar los ODS relacionados con el clima, el consumo y la conservación. Animó a sus alumnos a convertirse en defensores del medio ambiente mediante vlogs, carteles y reportajes fotográficos, lo que dio lugar a la organización de limpiezas de playas y de iniciativas de plantación de corales.

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INDIA

Educación, alfabetización mediática, el poder del cine

El cine como herramienta para el cambio: la educadora Rajvi Trivedi imparte clases sobre alfabetización mediática crítica y los ODS en Bangalore

Rajvi Trivedi, una educadora de Bangalore (India), utilizó los vídeos de SIMA para abordar los ODS relacionados con la educación, el género, el clima y el consumo, fomentando el pensamiento crítico y la reflexión emocional sobre problemas del mundo real, el consumo de medios de comunicación y la representación.

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SRI LANKA

Acción climática, aprendizaje experiencial, empoderamiento de los jóvenes

Las películas de SIMA animan a los estudiantes a defender la acción climática y la educación de calidad en Sri Lanka

Oshan Gunathilake, un educador juvenil de Sri Lanka, utilizó las películas de SIMA para sensibilizar a los estudiantes sobre los ODS 4 y 13. Las proyecciones dieron lugar a debates emotivos y críticos sobre el clima y la educación, lo que propició diálogos impulsados por los jóvenes, acciones de promoción y una mayor concienciación cívica.

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PAKISTÁN

Participación ciudadana, Acción por el clima, Justicia medioambiental

Novaira Khan utiliza el cine para promover el ODS 13 y la sostenibilidad en Pakistán

Novaira Khan, una estudiante de Karachi (Pakistán), proyectó la película «¿Cómo sería?» para concienciar sobre la acción climática. El evento suscitó debates sobre sostenibilidad, energía y diversidad, lo que contribuyó a mejorar la comprensión y los conocimientos del público sobre las cuestiones climáticas.

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PAKISTÁN

Participación ciudadana, Acción por el clima, Justicia medioambiental

Kashf Shah utiliza SIMA Film para promover la acción climática en Pakistán

Kashf Shah, un líder comunitario local, proyectó la película «¿Cómo sería?» con el fin de promover la acción climática y el desarrollo sostenible en Pakistán.

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CANADÁ

Educación para la paz, el poder del cine, justicia social

Tendiendo puentes entre culturas a través del cine: un intercambio educativo entre Canadá y Japón

La canadiense Janice Sestan y la japonesa Rachelle Meilleur, ambas docentes, colaboraron para conectar virtualmente a sus alumnos a través del cine, animándoles a intercambiar sus puntos de vista y a compartir sus conocimientos culturales.

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CHINA

Acción climática, sostenibilidad alimentaria, empoderamiento de los jóvenes

Iffany Zou lanza un podcast para abordar el desperdicio de alimentos en los colegios

Inspirada por «A Thousand Suns», la estudiante china Iffany Zou puso en marcha un podcast para concienciar sobre la sostenibilidad alimentaria y el desperdicio de alimentos en su comunidad escolar.

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Ucrania

Derechos de los animales, acción comunitaria, empoderamiento de los jóvenes

Hanna Dudich y sus alumnos lanzan una campaña de defensa de los animales en Ucrania

La profesora ucraniana Hanna Dudich utilizó los vídeos y los planes de clase de SIMA para animar a sus alumnos a contar historias de formas novedosas, creando un vídeo inmersivo desde la perspectiva de un perro para apoyar a los refugios de animales locales.

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PAKISTÁN

RESILIENCIA CLIMÁTICA, Medio ambiente, Sostenibilidad

Novaira Khan impulsa el debate sobre el clima con la proyección de una película local

La estudiante paquistaní Novaira Khan organizó una proyección local para mostrar la película «¿Cómo sería?» y sensibilizar a su comunidad sobre el cambio climático y el desarrollo sostenible.

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UGANDA

Energías renovables, sostenibilidad, tecnología

Isaac Sserwanga dirige un coloquio comunitario sobre energías renovables y política

Isaac Sserwanga, un estudiante ugandés, fomentó el diálogo en su comunidad para promover las energías limpias y renovables, relacionando el contenido de la película «Mujeres de Fukushima» con su contexto político.

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MARRUECOS

Cambio climático, desplazamiento, recuperación

Maroua Ameziane fomenta las alianzas internacionales y el trabajo en equipo en su comunidad

Maroua Ameziane, una agente del cambio marroquí, proyectó la película «16/6» para promover las alianzas a nivel mundial. Su objetivo era fomentar la solidaridad y animar a su comunidad a apostar por el trabajo en equipo y la colaboración para lograr un impacto colectivo más sólido.

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NIGERIA

Sensibilización sobre la accesibilidad, igualdad de oportunidades, salud

Bukola Olalere utiliza el cine para luchar contra el estigma de la lepra en Nigeria

Bukola Olalere, embajadora nigeriana de World Merit, proyectó la película «Juanita» ante un público compuesto por personas que viven con lepra, con el fin de infundirles esperanza y valor, y promover la lucha contra el estigma y la discriminación que rodean a su enfermedad.

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NIGERIA

Derechos del niño, igualdad de género, pobreza

Ayokunmi Ogunnaiya impulsa el diálogo sobre la pobreza en Nigeria

Ayokunmi Ogunnaiya, una educadora de Nigeria, proyectó la película «Kayayo: The Living Shopping Baskets» con el fin de sensibilizar sobre la pobreza y fomentar el pensamiento crítico y un enfoque orientado a las soluciones entre su público.

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BURUNDI

Emprendimiento, pobreza, empoderamiento de los jóvenes

Un estudiante de Burundi impulsa el cambio a través del cine y crea un club para luchar contra la pobreza y el abandono escolar

Léonidas Nzigamasabo, un estudiante de Burundi, proyectó la película «Kayayo» para fomentar el diálogo sobre la erradicación de la pobreza, lo que dio lugar a la creación del Club Emprendedor en la universidad con el fin de apoyar a los jóvenes estudiantes y ayudar a prevenir el abandono escolar.

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BRASIL

Educación, empoderamiento, igualdad de género

Un agente del cambio brasileño crea conciencia sobre la violencia contra las mujeres mediante la proyección de una película

Brena Lacerda, una agente del cambio de Brasil, proyectó la película *At Home, In Bed, and in the Streets* para sensibilizar sobre el abuso y la explotación sexuales, contribuyendo así a contextualizar y prevenir la violencia contra las mujeres.

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NIGERIA

Igualdad de género, salud menstrual, pobreza

Chaste Inegbedion recurre al cine para fomentar el diálogo sobre la pobreza y la violencia de género en una proyección en la cárcel

Chaste Inegbedion proyectó la película «Kayayo, The Living Shopping Baskets» en la prisión de mujeres de Kirikiri con el fin de sensibilizar sobre la pobreza y la violencia de género, ayudando al público a relacionar el mensaje de la película con los retos de la vida real y la necesidad de un cambio.

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SUDÁFRICA

Acción climática, conocimientos indígenas, agua y saneamiento

La proyección de una película de un agente del cambio sudafricano impulsa medidas políticas en materia de agua y saneamiento

Odwa Ntsika Mtembu, fundador de World Merit Sudáfrica, proyectó la película *Mother of All Rivers* durante una sequía que afectaba a todo el país con el fin de sensibilizar sobre el agua y el saneamiento. La impactante proyección llevó a los profesionales a convertir el debate en políticas concretas.

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REINO UNIDO

Acción climática, participación comunitaria, conservación de los océanos

La proyección de una película sobre el océano en Liverpool da lugar a colaboraciones locales sostenibles

Carlo Steensma proyectó «Voices from the Sea» para poner de relieve el impacto de la sobrepesca y la contaminación por plásticos. El evento celebrado en Liverpool dio lugar a nuevas colaboraciones entre el centro de la ciudad y locales sostenibles de la zona para organizar futuras proyecciones con temática ecológica.

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MALASIA

Justicia medioambiental, sostenibilidad, empoderamiento de los jóvenes

El embajador mundial impulsa el diálogo sobre los ODS y las alianzas con el PNUD mediante la proyección de una película

La embajadora mundial de World Merit, la Sra. Shaan, proyectó la película «Big Damage» para suscitar debates centrados en la búsqueda de soluciones en el PNUD en relación con diversos ODS y los roles de género en el liderazgo. La conversación fomentó las alianzas interinstitucionales y la colaboración entre los miembros de World Merit y Youth Co:Lab.

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MALÁWI

Acción climática, pobreza, empoderamiento de los jóvenes

Un educador de Malaui anima a los jóvenes a liderar la lucha contra el cambio climático mediante la proyección de una película

McCarthy Samalani, educador y presidente de World Merit Malawi, proyectó la película «What Would It Look Like?» con el fin de sensibilizar sobre el cambio climático e inspirar a los jóvenes a actuar como líderes medioambientales, especialmente ante la crisis climática que atraviesa Malawi.

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BANGLADESH

Trabajo digno, cambio social, empoderamiento de los jóvenes

Un estudiante utiliza el cine para denunciar la esclavitud moderna y promover el trabajo digno en Bangladés

El estudiante bangladesí Maruf Hossain proyectó la película *Nobody Dies Here* para sensibilizar a sus compañeros sobre la esclavitud moderna, el trabajo infantil y la trata de personas, animándoles a valorar el trabajo digno y a reconocer cuándo ellos mismos u otras personas pueden estar en situación de riesgo.

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GHANA

Derechos del niño, educación, pobreza

Un educador ghanés utiliza el cine para concienciar a los alumnos sobre el trabajo infantil y el valor de la educación

Joseph Whadji, un educador de Ghana, proyectó la película «Kayayo» para ayudar a los alumnos de primaria a comprender la cruda realidad del trabajo infantil en su propio país y a reflexionar sobre los riesgos a los que se enfrentan las niñas, así como sobre el valor de la educación y el apoyo familiar.

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