«Las películas pueden lograr lo que los libros de texto no pueden».
Rajvi Trivedi es profesora en la Universidad CHRIST de Bangalore, India. Como parte de El Desafío de los ODS: Impulsar la Educación para la Ciudadanía Global a través del Poder del Cine , en colaboración con la UNESCO-APCEIU, Rajvi proyectó «Tuning the Student Mind»y Future Learning, Goodwill Dumping, ¿Cómo sería?, No puedo ocultarme, y Palabras de una agente del cambio. A través de las películas, animaron a los estudiantes a conectar con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) número 4: Educación de calidad, N.º 5: Igualdad de género, el número 12: Consumo y producción responsables, y N.º 13: Acción por el clima.
¿Qué impresión causaron las películas de SIMA Academy entre tus alumnos?
Es totalmente cierto que los documentales pueden influir positivamente en la mentalidad de las personas. Las películas pueden lograr lo que los libros de texto no consiguen. Aunque los jóvenes de la India suelen estar expuestos a medios de ficción, en los que abunda la violencia y la representación estereotipada de diversos personajes, consideré que debería haber espacios en los que se les presentaran algunos de los problemas globales más importantes del contexto actual, a través de medios que sean reales y se basen en la realidad. Estos documentales son muy significativos y ayudaron a los estudiantes a reflexionar sobre cuestiones en las que nunca habríamos pensado en una clase tradicional, donde el plan de estudios es el único centro de atención. Los estudiantes se sintieron involucrados en los documentales y plantearon preguntas muy interesantes y comentarios críticos tras la proyección de cada uno de ellos.
También se sintieron abrumados por algunos de los datos y las preguntas planteadas en las películas. Los alumnos se mostraron atentos y tomaron nota de sus sentimientos, emociones y observaciones (lo que les resultaba agradable y lo que no) mientras veían las películas. Las tres sesiones ponen de manifiesto que los documentales han tenido un gran impacto a la hora de proporcionar a los alumnos experiencias de aprendizaje transformadoras y enriquecedoras. Los alumnos se sintieron involucrados y también expresaron su deseo de asistir a más sesiones de este tipo. El aprendizaje se conecta con la vida real y resulta más atractivo cuando incorporamos documentales a nuestras aulas. Estas sesiones pueden suscitar reflexiones y preguntas entre los alumnos que son relevantes para el contexto actual.
¿Cómo describirías la experiencia de aprendizaje de tus alumnos?
De hecho, los alumnos se mostraron muy participativos a lo largo de todo el proceso de aprendizaje. Estas películas contribuyeron a iniciar conversaciones muy importantes en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible. Los alumnos se vieron a sí mismos como ciudadanos capaces de contribuir a las soluciones y, en última instancia, a un futuro mejor, lo cual fue un aspecto fundamental. Además, los alumnos se sentían abrumados por algunos datos y cifras, y gracias a estas películas pudieron hacerse una idea del mundo real. Aunque el sistema educativo de la India se centra en los contenidos, estas sesiones con proyecciones cinematográficas ayudaron a los alumnos a desarrollar un pensamiento de orden superior, incluido el pensamiento crítico
