Paso 1: Dentro de la redacción

Comparte tus tres ejemplos. Los alumnos leen cada uno de ellos prestando atención al tono y al propósito. En una pizarra blanca, dibuja tres columnas: Artículo de prensa, Artículo de opinión, Editorial. Comenta:

• ¿Cuál es la finalidad de cada tipo?
• ¿Quién lo escribe: un periodista, un colaborador externo o la propia publicación?
• ¿En qué se diferencia el tono?
• ¿En qué casos se separan los hechos de las opiniones y en cuáles se mezclan?
• Consejo: Si estos términos son nuevos para los alumnos, asigna una lectura breve antes de la clase.

Paso 2: Ve las películas

Antes de verlo, presenta El Protocolo de Discernimiento. Para esta lección, sugerimos hacer hincapié en la perspectiva de las «Pruebas» (¿qué respalda las afirmaciones de la película?) y en la perspectiva de la «Posición» (¿quién cuenta esta historia?). Los alumnos también pueden utilizar la hoja de trabajo SIFT para anotar sus reacciones.

Proyecta las películas. Después de cada una, deja que los alumnos tengan tiempo para comentar sus impresiones.

Consejo: Esta reflexión es donde los alumnos establecen una conexión emocional con el tema. Los buenos periodistas se dan cuenta de esa conexión y luego la contrastan con los hechos.

Paso 3: Investigar y verificar

Divide la clase en tres grupos. Cada grupo elegirá una película y el tema que trata, y completará una tabla KWL en una hoja grande o en una pizarra blanca:

• K: Lo que sabemos. Lo que nos mostró la película.
• W: Lo que queremos saber. Preguntas que planteó la película.
• L: Lo que hemos aprendido. Respuestas de la investigación.
• Los grupos investigan sus preguntas. Por cada dato que añaden a la columna «L», anotan la fuente y responden a las siguientes preguntas: ¿Quién lo ha publicado? ¿Cómo lo saben? ¿Podemos confirmarlo con una segunda fuente? Los grupos también leen la sesión de preguntas y respuestas con el director de la película para comprender cómo se rodó.

Paso 4: Redacta los titulares

Cómo utilizar el hoja de trabajo «Cómo escribir un titular» , cada grupo redacta un titular y un subtítulo para una noticia, un artículo de opinión y un editorial sobre el tema de su película. Los grupos presentan sus titulares y explican cómo y por qué se diferencian entre sí.

Paso 5: Escribe el texto

Cada alumno elige un formato (artículo de noticias, artículo de opinión o editorial) y redacta un texto de entre 300 y 500 palabras sobre el tema del grupo, utilizando únicamente los datos que el grupo haya verificado en el paso 3. Los alumnos intercambian sus borradores para intercambiar opiniones y los revisan.

Alternativa: versión individual

Cada alumno elige una película sobre un tema que le interese y un formato. Los alumnos investigan, contrastan la información y redactan sus trabajos de forma individual. De este modo se abordan más películas y resulta una buena opción como tarea para casa.