«Nuestro evento contribuyó a dar a conocer las repercusiones de la energía nuclear, las tecnologías de energía renovable disponibles y cómo se puede acceder a ellas, así como las limitaciones que existen para ello. El debate ofreció una plataforma abierta para que los participantes intercambiaran opiniones con el ponente invitado, el moderador del evento y el resto de asistentes».
Isaac Sserwanga es estudiante y asistente estudiantil en iSchools Inc., en Kampala (Uganda). Para el Desafío SIMA SDG, Isaac decidió proyectar Women of Fukushima. Esta película sigue a seis mujeres japonesas que ofrecen opiniones brutalmente sinceras sobre el estado de la limpieza, los encubrimientos y las mentiras sobre el accidente nuclear de Fukushima, y cómo ha afectado a sus vidas, hogares y familias. A través de la proyección de la película, animó al público a conectar con el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) número 7: Energía asequible y no contaminante: Garantizar el acceso a una energía asequible, fiable, sostenible y moderna para todos.
¿Por qué elegiste la película de la Academia SIMA Mujeres de Fukushima?
Tenía un buen argumento, suficiente para fomentar el uso de las energías renovables y sensibilizar sobre el uso de la energía nuclear. Además, Uganda acaba de firmar un memorando de entendimiento con la Corporación Nuclear Nacional de China para explotar la energía nuclear. Esto ha provocado un gran revuelo en algunas comunidades por la construcción de centrales. Por lo tanto, supone un punto de partida para los futuros debates sobre la viabilidad de la energía nuclear en Uganda.
¿En qué medida la proyección cumplió tus objetivos para el evento en su conjunto?
Contribuyó a dar a conocer mejor las repercusiones de la energía nuclear, las tecnologías de energía renovable disponibles y cómo se puede acceder a ellas, así como las limitaciones que existen para ello. El debate ofreció un espacio abierto para que los participantes intercambiaran opiniones con el ponente invitado, el moderador del evento y el resto de asistentes.
¿Podría decirnos si este evento ha cambiado la percepción que tiene el público sobre el tema y, en caso afirmativo, de qué manera?
Según los comentarios de los participantes tras la proyección, se mostraron muy escépticos respecto al uso de la energía nuclear y plantearon más preguntas sobre el acceso a las tecnologías de energía renovable disponibles, como la solar. Por su parte, los estudiantes preguntaron si podríamos organizar el mismo evento en sus colegios para ampliar sus conocimientos y compartirlos con otros compañeros de sus clubes.
¿Cuáles fueron los principales temas de debate en el evento?
-Disponibilidad y acceso a tecnologías de energía renovable: energía solar, silvicultura y biogás
-La comodidad a corto plazo frente a la sostenibilidad a largo plazo
-La rigidez de la gente debido a su mentalidad cultural. «Si nuestros abuelos lo usaban, ¿por qué no nosotros?»
-Desconocimiento de las ventajas de las energías renovables y de la realidad de las energías no renovables
-Las tecnologías renovables como fuentes alternativas de ingresos
Algunos ejemplos son: la creación de viveros para la venta de plantones, instalaciones solares para estaciones de recarga, cocinas de bajo consumo, empresas de lámparas solares y la organización de talleres sobre energías renovables en las comunidades a cambio de una tarifa
-El uso de la energía nuclear como fuente de energía
Su producción conlleva retos y riesgos, a pesar de que hay una gran cantidad de energía renovable que aún no se aprovecha
-¿Es la energía nuclear una fuente de energía adecuada para Uganda?
Algunos asistentes manifestaron que, si se recurriera a la energía nuclear, el Gobierno se beneficiaría a costa de la población.
Por favor, cuéntanos un momento memorable de tu evento.
Durante el encuentro, los participantes solicitaron que se dedicara más tiempo a debatir sobre las tecnologías de energía renovable y a la formación sobre fuentes de ingresos alternativas para sus clubes en la escuela.
