PLAN DE LECCIÓN
El objetivo de esta ficha didáctica es conectar y poner en marcha tu capacidad creativa para impulsar un cambio positivo en apoyo de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). Los ODS son los diecisiete objetivos globales adoptados por todos los Estados miembros de las Naciones Unidas en 2015. Constituyen un llamamiento universal a la acción para acabar con la pobreza, promover la equidad, proteger el planeta y garantizar que todas las personas disfruten de paz y prosperidad. La esperanza es alcanzar estos objetivos para 2030, lo que significa que debemos actuar con urgencia. Empieza ahora mismo participando en el SIMA SDG Changemaker Challenge.
El reto se puede realizar de forma individual o en grupo. Las instrucciones que figuran a continuación ofrecen sugerencias para ambas opciones.
VENTAJAS:
Este plan de clase se ajusta a los estándares de competencia global, entre los que se incluyen:
Evaluación de las competencias globales – PISA
La competencia global es la capacidad de analizar cuestiones globales e interculturales de forma crítica y desde múltiples perspectivas, de comprender cómo las diferencias influyen en las percepciones, los juicios y las ideas que tenemos de nosotros mismos y de los demás, y de entablar interacciones abiertas, adecuadas y eficaces con personas de diferentes orígenes, basadas en un respeto mutuo por la dignidad humana.
Conocimiento
Habilidades
Actitudes
Competencia global – Asia Society, Centro para la Educación Global
Este plan de clase se ajusta a los siguientes Estándares Comunes:
Este plan de clase se ajusta a los objetivos y las asignaturas del Bachillerato Internacional.
Programa del Bachillerato Internacional
El IB prepara a los alumnos para triunfar en un mundo en el que la realidad y la ficción se entremezclan en las noticias, y en el que saber plantear las preguntas adecuadas es una habilidad fundamental que les permitirá prosperar. Los programas se centran en enseñar a los alumnos a pensar de forma crítica e independiente, y a investigar con rigor y lógica.
Programa de los Años Intermedios (11-16 años) (PAI)
El PAI tiene como objetivo formar alumnos activos y jóvenes con una mentalidad internacional, capaces de empatizar con los demás y de llevar una vida con sentido y propósito. El programa capacita a los alumnos para que investiguen una amplia variedad de cuestiones e ideas de relevancia a nivel local, nacional y mundial. El resultado son jóvenes dotados de un pensamiento creativo, crítico y reflexivo.
Grupos temáticos:
Programa del Diploma (PD), de 16 a 19 años
El Programa del Diploma (PD) tiene como objetivo concienciar a los alumnos sobre el carácter interpretativo del conocimiento, incluidos los sesgos ideológicos personales. Ofrece a los alumnos y a sus profesores la oportunidad de:
La participación en este proceso desarrolla la capacidad de analizar, sintetizar y evaluar conocimientos.
Grupos temáticos:
Programa de orientación profesional para jóvenes de 16 a 19 años (CP)
El CP permite a los alumnos:
Mira este vídeo recopilatorio introductorio de 8 minutos #TeachSDGs, que ofrece una visión general de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas y de los retos globales a los que se enfrentan.
Para empezar, te invitamos a que rellenes una encuesta inicial de unos 5 minutos. Esta encuesta global nos ayuda a conocer el grado de familiaridad de los participantes con los principales problemas mundiales y su disposición a participar en la búsqueda de soluciones.
Personas de entre 11 y 18 años: haga clic aquí.
Personas mayores de 18 años haga clic aquí.
Explora o investiga ideas sobre cómo estamos abordando actualmente estos objetivos, o cómo podríamos abordarlos en el futuro. Se trata de un ejercicio de calentamiento para que reflexiones sobre la complejidad de estos problemas globales y para que te des cuenta de que, aunque no son fáciles de «resolver», podemos influir positivamente en ellos.
Empieza a reflexionar en profundidad sobre tus inquietudes y tus pasiones respondiendo a las siguientes preguntas:
Este plan de clase se ajusta a los estándares de competencia global, entre los que se incluyen:
Evaluación de las competencias globales – PISA
La competencia global es la capacidad de analizar cuestiones globales e interculturales de forma crítica y desde múltiples perspectivas, de comprender cómo las diferencias influyen en las percepciones, los juicios y las ideas que tenemos de nosotros mismos y de los demás, y de entablar interacciones abiertas, adecuadas y eficaces con personas de diferentes orígenes, basadas en un respeto mutuo por la dignidad humana.
Conocimiento
Habilidades
Actitudes
Competencia global – Asia Society, Centro para la Educación Global
Este plan de clase se ajusta a los siguientes Estándares Comunes:
Este plan de clase se ajusta a los objetivos y las asignaturas del Bachillerato Internacional.
Programa del Bachillerato Internacional
El IB prepara a los alumnos para triunfar en un mundo en el que la realidad y la ficción se entremezclan en las noticias, y en el que saber plantear las preguntas adecuadas es una habilidad fundamental que les permitirá prosperar. Los programas se centran en enseñar a los alumnos a pensar de forma crítica e independiente, y a investigar con rigor y lógica.
Programa de los Años Intermedios (11-16 años) (PAI)
El PAI tiene como objetivo formar alumnos activos y jóvenes con una mentalidad internacional, capaces de empatizar con los demás y de llevar una vida con sentido y propósito. El programa capacita a los alumnos para que investiguen una amplia variedad de cuestiones e ideas de relevancia a nivel local, nacional y mundial. El resultado son jóvenes dotados de un pensamiento creativo, crítico y reflexivo.
Grupos temáticos:
Programa del Diploma (PD), de 16 a 19 años
El Programa del Diploma (PD) tiene como objetivo concienciar a los alumnos sobre el carácter interpretativo del conocimiento, incluidos los sesgos ideológicos personales. Ofrece a los alumnos y a sus profesores la oportunidad de:
La participación en este proceso desarrolla la capacidad de analizar, sintetizar y evaluar conocimientos.
Grupos temáticos:
Programa de orientación profesional para jóvenes de 16 a 19 años (CP)
El CP permite a los alumnos:
¿Qué aspectos positivos de tu comunidad o colegio hay que quizá otros no conozcan?
¿Cuáles son algunos de los problemas de tu comunidad o centro educativo que habría que cambiar o solucionar?
¿Qué has visto o vivido que te parezca injusto y que haya que cambiar o abordar?
¿Con qué Objetivo de Desarrollo Sostenible está relacionado el problema que debería modificarse?
Las respuestas te ayudarán a identificar los Objetivos de Desarrollo Sostenible que más te importan, cómo se manifiestan a nivel local y el cambio que deseas ver en el mundo.
Escribe un texto sobre cuál de los 17 ODS te parece más relevante y por qué. Utiliza la siguiente pregunta: «¿Qué Objetivo de Desarrollo Sostenible es importante para mí y por qué?».
Si eliges más de un ODS, analiza cómo se relacionan entre sí. Identifica la causa o el tema concreto en el que deseas centrarte. Por ejemplo, quizá te preocupe especialmente la pobreza infantil (ODS 1). Quizá te des cuenta de la relación que existe entre la pobreza infantil, el hambre y la malnutrición (ODS 2) y de cómo esto afecta a su acceso a una educación de calidad (ODS 4).
Selecciona la colección de SIMA Academy relacionada con el ODS que hayas elegido y considera la posibilidad de utilizar«The Discernment Protocol», un marco para el análisis reflexivo de películas, y/o la Hoja de trabajo SIFT, un organizador gráfico diseñado para ayudarte a llevar un registro de tus reacciones mientras ves las películas. Utilizando la hoja de trabajo, anota y registra cualquier SENSACIÓN física, cualquier IMAGEN que te resulte especialmente evocadora, cualquier SENTIMIENTO que experimentes y cualquier PENSAMIENTO que te surja. Además, anota cualquier reflexión o pregunta que te surja mientras ves las películas.
Dedica tiempo a la reflexión individual y en grupo. Esta reflexión es un paso fundamental para aprender a partir del cine, ya que brinda a los participantes la oportunidad de establecer una conexión emocional con los temas tratados a través de la narración en primera persona.
Este plan de clase se ajusta a los estándares de competencia global, entre los que se incluyen:
Evaluación de las competencias globales – PISA
La competencia global es la capacidad de analizar cuestiones globales e interculturales de forma crítica y desde múltiples perspectivas, de comprender cómo las diferencias influyen en las percepciones, los juicios y las ideas que tenemos de nosotros mismos y de los demás, y de entablar interacciones abiertas, adecuadas y eficaces con personas de diferentes orígenes, basadas en un respeto mutuo por la dignidad humana.
Conocimiento
Habilidades
Actitudes
Competencia global – Asia Society, Centro para la Educación Global
Este plan de clase se ajusta a los siguientes Estándares Comunes:
Este plan de clase se ajusta a los objetivos y las asignaturas del Bachillerato Internacional.
Programa del Bachillerato Internacional
El IB prepara a los alumnos para triunfar en un mundo en el que la realidad y la ficción se entremezclan en las noticias, y en el que saber plantear las preguntas adecuadas es una habilidad fundamental que les permitirá prosperar. Los programas se centran en enseñar a los alumnos a pensar de forma crítica e independiente, y a investigar con rigor y lógica.
Programa de los Años Intermedios (11-16 años) (PAI)
El PAI tiene como objetivo formar alumnos activos y jóvenes con una mentalidad internacional, capaces de empatizar con los demás y de llevar una vida con sentido y propósito. El programa capacita a los alumnos para que investiguen una amplia variedad de cuestiones e ideas de relevancia a nivel local, nacional y mundial. El resultado son jóvenes dotados de un pensamiento creativo, crítico y reflexivo.
Grupos temáticos:
Programa del Diploma (PD), de 16 a 19 años
El Programa del Diploma (PD) tiene como objetivo concienciar a los alumnos sobre el carácter interpretativo del conocimiento, incluidos los sesgos ideológicos personales. Ofrece a los alumnos y a sus profesores la oportunidad de:
La participación en este proceso desarrolla la capacidad de analizar, sintetizar y evaluar conocimientos.
Grupos temáticos:
Programa de orientación profesional para jóvenes de 16 a 19 años (CP)
El CP permite a los alumnos:
Comienza un ejercicio de «mapa mental» escribiendo el ODS elegido en el centro de una pizarra grande o de una hoja de papel y rodeándolo con un círculo. A continuación, hagan una lluvia de ideas sobre lo que ustedes o su grupo han aprendido sobre el tema a partir de la(s) película(s). Esto puede incluir otros ODS relacionados, diversas partes interesadas y otros elementos que de alguna manera encajen en la historia general. 1) Escriban estas impresiones alrededor del tema marcado con un círculo. 2) Nombren y enumeren las causas del problema que hayan aprendido. 3) Añadan al mapa cualquier solución sugerida. 4) Trazan líneas para conectar las ideas relacionadas.
Tómate un momento para reflexionar sobre la complejidad del tema, la variedad de repercusiones que has observado y cómo el mapa te ayuda a comprender mejor lo que ya sabías sobre el tema.
Consejo: Deja que este proceso sea un poco desordenado. Si te interesan varios ODS, el ejercicio anterior puede servirte de modelo y puedes repetirlo en grupos, centrándote en el ODS que elijas.
Investiga las causas fundamentales del ODS seleccionado; para comprender su complejidad y su relevancia para las personas que te rodean y para el mundo en general:
Utiliza el Impact Gaps Canvas (desarrollado por Daniela Papi-Thornton) para explorar las causas fundamentales del tema seleccionado; para comprender su relevancia para las personas que te rodean y para el mundo en general, y para identificar soluciones que quizá ya existan.
Analizar los principales factores y causas del problema:
Utiliza los sitio web de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas para obtener una perspectiva global. Haz clic en el objetivo y, a continuación, desplázate hasta la pestaña «RESUMEN» (la primera pestaña) para ver la infografía a escala mundial.
Tenga en cuenta lo siguiente:
Este plan de clase se ajusta a los estándares de competencia global, entre los que se incluyen:
Evaluación de las competencias globales – PISA
La competencia global es la capacidad de analizar cuestiones globales e interculturales de forma crítica y desde múltiples perspectivas, de comprender cómo las diferencias influyen en las percepciones, los juicios y las ideas que tenemos de nosotros mismos y de los demás, y de entablar interacciones abiertas, adecuadas y eficaces con personas de diferentes orígenes, basadas en un respeto mutuo por la dignidad humana.
Conocimiento
Habilidades
Actitudes
Competencia global – Asia Society, Centro para la Educación Global
Este plan de clase se ajusta a los siguientes Estándares Comunes:
Este plan de clase se ajusta a los objetivos y las asignaturas del Bachillerato Internacional.
Programa del Bachillerato Internacional
El IB prepara a los alumnos para triunfar en un mundo en el que la realidad y la ficción se entremezclan en las noticias, y en el que saber plantear las preguntas adecuadas es una habilidad fundamental que les permitirá prosperar. Los programas se centran en enseñar a los alumnos a pensar de forma crítica e independiente, y a investigar con rigor y lógica.
Programa de los Años Intermedios (11-16 años) (PAI)
El PAI tiene como objetivo formar alumnos activos y jóvenes con una mentalidad internacional, capaces de empatizar con los demás y de llevar una vida con sentido y propósito. El programa capacita a los alumnos para que investiguen una amplia variedad de cuestiones e ideas de relevancia a nivel local, nacional y mundial. El resultado son jóvenes dotados de un pensamiento creativo, crítico y reflexivo.
Grupos temáticos:
Programa del Diploma (PD), de 16 a 19 años
El Programa del Diploma (PD) tiene como objetivo concienciar a los alumnos sobre el carácter interpretativo del conocimiento, incluidos los sesgos ideológicos personales. Ofrece a los alumnos y a sus profesores la oportunidad de:
La participación en este proceso desarrolla la capacidad de analizar, sintetizar y evaluar conocimientos.
Grupos temáticos:
Programa de orientación profesional para jóvenes de 16 a 19 años (CP)
El CP permite a los alumnos:
¿Qué hemos aprendido sobre las causas fundamentales?
¿Qué soluciones he/hemos encontrado para resolver el problema?
¿Cómo podría yo/podríamos nosotros apoyar esa solución?
De acuerdo con tu investigación y tus intereses, crea una campaña de impacto basada en el tema social de la película o en el ODS que hayas elegido, que sea tanto realista como viable dentro de tu propia comunidad.
Ejemplo de una campaña de impacto exitosa: Un grupo de estudiantes observó una gran cantidad de residuos en su comunidad, con un vertedero desbordado. Tras ver «E-WASTELAND», decidieron que ODS 12: Consumo y producción responsables y el ODS 15: Vida en la tierra son los ODS más relevantes para el problema. Tras debatir con otras personas e investigar el tema, decidieron que podían generar un impacto lanzando una campaña para animar a los estudiantes a reciclar sus dispositivos electrónicos. Sensibilizan a la población creando recursos informativos y generan un impacto estableciendo puntos de reciclaje de residuos electrónicos por toda su escuela y su barrio.
Aprovecha la hoja de trabajo para la lluvia de ideas de la campaña de promoción para intercambiar ideas y generar tantas buenas ideas como sea posible. Reduzcan sus ideas preguntándose:
Este plan de clase se ajusta a los estándares de competencia global, entre los que se incluyen:
Evaluación de las competencias globales – PISA
La competencia global es la capacidad de analizar cuestiones globales e interculturales de forma crítica y desde múltiples perspectivas, de comprender cómo las diferencias influyen en las percepciones, los juicios y las ideas que tenemos de nosotros mismos y de los demás, y de entablar interacciones abiertas, adecuadas y eficaces con personas de diferentes orígenes, basadas en un respeto mutuo por la dignidad humana.
Conocimiento
Habilidades
Actitudes
Competencia global – Asia Society, Centro para la Educación Global
Este plan de clase se ajusta a los siguientes Estándares Comunes:
Este plan de clase se ajusta a los objetivos y las asignaturas del Bachillerato Internacional.
Programa del Bachillerato Internacional
El IB prepara a los alumnos para triunfar en un mundo en el que la realidad y la ficción se entremezclan en las noticias, y en el que saber plantear las preguntas adecuadas es una habilidad fundamental que les permitirá prosperar. Los programas se centran en enseñar a los alumnos a pensar de forma crítica e independiente, y a investigar con rigor y lógica.
Programa de los Años Intermedios (11-16 años) (PAI)
El PAI tiene como objetivo formar alumnos activos y jóvenes con una mentalidad internacional, capaces de empatizar con los demás y de llevar una vida con sentido y propósito. El programa capacita a los alumnos para que investiguen una amplia variedad de cuestiones e ideas de relevancia a nivel local, nacional y mundial. El resultado son jóvenes dotados de un pensamiento creativo, crítico y reflexivo.
Grupos temáticos:
Programa del Diploma (PD), de 16 a 19 años
El Programa del Diploma (PD) tiene como objetivo concienciar a los alumnos sobre el carácter interpretativo del conocimiento, incluidos los sesgos ideológicos personales. Ofrece a los alumnos y a sus profesores la oportunidad de:
La participación en este proceso desarrolla la capacidad de analizar, sintetizar y evaluar conocimientos.
Grupos temáticos:
Programa de orientación profesional para jóvenes de 16 a 19 años (CP)
El CP permite a los alumnos:
¿Cuáles serían los objetivos, a corto y largo plazo, de la campaña?
¿Quién podría ser un buen socio y aliado? ¿Quién más tiene interés en alcanzar estos objetivos?
¿A qué público va dirigido? ¿A quién intento llegar y/o convencer para que se una o apoye esta causa?
¿Qué medidas o estrategias puedo emplear? ¿Qué iniciativas puedo poner en marcha para llegar al público objetivo y movilizarlo?
Utiliza la hoja de trabajo «Campaña de promoción/Planificación de proyectos» como guía para un proceso de planificación de ocho pasos que le llevará al éxito.
Ya has sentado las bases para tu campaña de impacto y defensa en tu comunidad. PRÓXIMO PASO: Ponte en contacto con los socios y aliados que hayas identificado y pon en marcha tu campaña.
Después, asegúrate de dedicar un rato a reflexionar sobre tu papel en la campaña, los retos a los que te has enfrentado, aquello de lo que te sientes orgulloso y lo que esta experiencia te ha enseñado sobre el cambio que puedes lograr en el mundo.
Responde a una ENCUESTA de 5 minutos:
Las personas de entre 11 y 18 años, haz clic aquí.
Las personas mayores de 18 años, hagan clic aquí.
Por último, pero no por ello menos importante: ya puedes presentar tu candidatura al Premio SIMA Changemaker.
Solicita aquí.
El plazo para ello puede oscilar entre tres días y doce semanas, dependiendo de los conocimientos previos y del alcance de la campaña de sensibilización. Le recomendamos que reserve tiempo suficiente para investigar el tema relacionado con los ODS y los temas de las películas antes de que comience el desarrollo y la puesta en marcha de la campaña.
Consulte la historia y el objetivo de los Objetivos Mundiales a través de la Agenda 2030 y la Declaración: Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible para obtener información general, definiciones, datos e indicadores.
Haz que tu impacto cuente añadiendo tu campaña al Mapa Global de Acciones de los ODS y obtén una página de perfil única para compartir con tu red de contactos.
